教育篇 | 教师心得:发现和培养幼儿创造性才能的五个方法

柬埔寨永利国际正网:2020-02-21

  1.重视环境教育对幼儿创造性才能的发现和培养。


良好的环境能保护和增进幼儿的身心健康并满足幼儿的生理、心理需求;有助于幼儿发展良好的自我意识;提供幼儿丰富的智力刺激,促进幼儿动作技能的发展。在幼儿园创设以“活动区域”为主要内容的环境教育,发展幼儿对物质世界的好奇心,激发他们探索世界和科学的兴趣,从而产生大量的观念和设想,进而培养幼儿的创造性才能。如“美术活动区域”,让幼儿在“活动区域”玩中学、学中玩。通过玩和学表达自己的认识和爱好,认识事物之间的联系,完成从感性认识到科学概念的过渡。


  2.注意对幼儿进行操作技能的培养。


使幼儿的手脑能力获得全面和谐的发展,是发现和培养幼儿创造性才能的重要环节。幼儿的创造性才能是通过动脑动手实验、操作技能体现出来的。操作技能是认识能力在身体运动与操作活动中的表现。操作活动以手脑结合为特点,动手使脑得到发展,动脑又使手更灵活。让幼儿根据自己的兴趣、意愿去从事各项活动,使他们充分发挥想象力和创造精神。


  3.运用创造性教育,培养幼儿独立思考的能力,鼓励他们积极主动地学习和探索。


幼儿创造性才能的培养离不开教师创造性的教育。教师要不断提高自己的素质和教育技能,关心科技发展,掌握各种信息,讲究教育的策略和方法。教育教学活动要考虑如何使幼儿成为主动的探索者和学习者,启发幼儿独立思考,自己发现问题、提出设想和进行实验。对幼儿的创造力发展予以特别的关注,使其不断增强自信心和独立性。


  4.对特长幼儿要因材施教,帮助幼儿接受与别人的差异。


要重点掌握幼儿的一般个性特征和每个幼儿的个性特点、能力特征、兴趣和爱好及在创造性才能发展中存在的问题。善于发现幼儿的特长,了解幼儿的需要,帮助他们解决难题,使他们体验“成功”的快乐。对于“特长”幼儿,要采取个别教育的方法,最大限度发挥他们的才能,避免幼儿创造性才能受到不恰当教育的压抑。


  5.要支持幼儿的独特想法,爱护有创造性的幼儿,保护他们的积极性。


在幼儿创造性才能发展中,家长和教师的影响起着重要作用。对幼儿的创造性才能要持鼓励和积极支持的态度,勿以成人的眼光去看待,让他们自己去实验、去思想、去探索、以求得结果。对幼儿调皮自负的毛病,不能简单制止,要加以正确引导,不能挫伤他们的积极性。

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儿童心理学说,孩子并不是很好的语言表达者。想要更好地理解他们,就要学会用孩子的方式,走进他们的世界。

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